As perspectivas sobre as contribuições da terapia cognitivo comportamental nas fases do desenvolvimento infantil

Resumo

O presente trabalho tem por objetivo refletir sobre a possibilidade de intervenções da psicologia dentro do contexto escolar em prol do desenvolvimento infantil. Para isso, foram tomados como base os estudos anunciados por Jean Piaget (1896-1980), o qual perfaz uma análise da construção da cognição do ser, evidenciando a sua intrínseca relação com as Fases do Desenvolvimento Infantil. O trabalho se pautou também nas pesquisas acerca da Terapia Cognitivo Comportamental (TCC), considerando a relevância dessa abordagem psicoterapêutica e sua possível contribuição para um desenvolvimento infantil saudável. Foi realizada, dessa forma, uma conceituação sobre esses estudos e suas respectivas relevâncias para a psicologia. A partir disso, se discutiu sobre a necessidade de se voltar atenção ao atual contexto escolar e à forma como ele tem lidado com o sujeito infantil e com o seu desenvolvimento, sendo evidenciada a importância da atuação da psicologia e das práticas terapêuticas relativas à TCC nesse espaço formativo. Para isso, considerando a importância das teses e fundamentações teóricas já existentes sobre o tema, a metodologia utilizada é a revisão teórica e a pesquisa teórica, com vistas à obtenção de novas perspectivas no que concerne ao desenvolvimento infantil. Quanto aos resultados das pesquisas, foram encontrados artigos que tratam de diagnósticos constatados em crianças e adolescentes e uso de técnicas da TCC para trata-los. A partir disso, considera-se que é possível a integração das intervenções e técnicas utilizadas nos estudos em questão para o propósito do uso da TCC no processo de formação escolar.